10月14—15日，2021（第二十屆）中國國際遠程教育大會在京開幕，來自教育部，相關行業(yè)部委、行業(yè)協(xié)會，全國各高校網(wǎng)絡教育、繼續(xù)教育、成人教育學院，開放大學系統(tǒng)，以及行業(yè)企業(yè)等嘉賓參加會議。聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、英聯(lián)邦學習共同體、日本放送大學、印度尼西亞特布卡大學、香港都會大學的專家線上參與會議。我校黨委書記、校長石月榮應邀參會并作為“資源建設新模式與課程思政新探索高峰論壇”嘉賓參加圓桌論壇作交流發(fā)言。
本次大會由聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、中國高等教育學會、中國教育學會、中國成人教育協(xié)會、中國教育技術協(xié)會、國家開放大學指導，《中國遠程教育》雜志社主辦，以“數(shù)字化進程中的終身學習”為主題，從頂層設計、科學理念、實踐探索等多個維度，進行多領域、跨學科、專題性的研討與交流，在加強國際交流與合作、講好中國故事的同時，推動中國終身學習、在線教育發(fā)展。大會還舉辦六場平行論壇，全方位探討高校繼續(xù)教育新形勢與新任務、開放大學新定位與新角色等議題。
圍繞圓桌論壇主題：高校課程思政推動思想政治教育工作的理論與實踐，石月榮在交流發(fā)言中指出：高校作為一個城市的文化高地，承載區(qū)域文化研究、城市文脈挖掘、優(yōu)秀文化傳承職責，是打造城市文化高地的主要陣地。學校的教職員工、校園內(nèi)經(jīng)營服務人員、網(wǎng)絡媒體輿論生產(chǎn)者都是課程思政的主體。思政課程和課程思政存在目標價值引領的一致性、實施手段的差異性和思想政治工作的融合性等特征。最終指向培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個立德樹人教育初心和使命。
石月榮交流了關于課程思政的思考，一是教學體系有構建。在通識課、專業(yè)課、社會實踐環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)教書育人，完成立德樹人根本任務這一目標指向。二是教學內(nèi)容有側重。在課程思政安排上不同的專業(yè)有不同思政內(nèi)容。比如物理學、化學要鍛煉學生的辯證思維；會計專業(yè)要教會學生不做假賬；建筑專業(yè)要教育學生把質(zhì)量放在首位，不偷工減料。三是教學評價有指標。教學效果的成敗主要體現(xiàn)在教學評價上，從教學目的到教學過程、教學結果都要有量化評比。我校的特色專業(yè)是康養(yǎng)和家政專業(yè)，側重宣傳孝道，加強對學生尊老愛幼教育。四是社會實踐有特色。學校每次暑期實踐活動都有主題，今年的主題是彭城文創(chuàng)項目。此項目將徐州城市文化地標性建筑與雪糕、月餅結合起來，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛傳統(tǒng)文化的激情，是對地方文化創(chuàng)造性的詮釋，對愛國愛家創(chuàng)新性的表達。
清華大學繼續(xù)教育學院、中國石油大學(華東)教育發(fā)展中心、西南交通大學、國家開放大學農(nóng)林醫(yī)藥教學部、遼寧開放大學、順德職業(yè)技術學院領導參與了圓桌論壇并進行交流分享。
