為進(jìn)一步豐富學(xué)生校園文化生活，提升人文素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，近日，經(jīng)貿(mào)學(xué)院特別邀請(qǐng)中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、徐州市青年書法家協(xié)會(huì)主席岳繼承老師，為 23 級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（1）（2）班全體學(xué)生帶來了一堂生動(dòng)而深刻的書法專題課，讓同學(xué)們?cè)诠P墨揮灑間感受漢字之美、文化之韻。?

岳繼承出身文化底蘊(yùn)深厚的家庭，是江蘇徐州銅山人，更是民族英雄岳飛第 30 世后裔。除中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員身份外，他還身兼中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員、中華詩詞學(xué)會(huì)會(huì)員、彭城印社副社長等多重專業(yè)職務(wù)，同時(shí)擔(dān)任徐州市政協(xié)委員、徐州市政協(xié)書畫聯(lián)誼會(huì)副秘書長，在書法創(chuàng)作、文化研究與社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域均有突出表現(xiàn)。其書法作品兼具傳統(tǒng)韻味與時(shí)代氣息，多次在全國、省級(jí)書法展覽中展出，對(duì)書法藝術(shù)的普及與傳承有著深厚的情懷與豐富的經(jīng)驗(yàn)。?

課堂伊始，岳繼承老師以 “書法與中華文化的精神傳承” 為切入點(diǎn)，結(jié)合自身成長經(jīng)歷與家族文化淵源，向同學(xué)們講述了書法藝術(shù)在中華民族歷史長河中的重要地位。“書法不僅是寫字，更是一種文化符號(hào)，承載著古人的智慧與品格。” 他通過展示王羲之《蘭亭序》、顏真卿《祭侄文稿》等經(jīng)典書法作品的高清圖片，細(xì)致講解了不同書體（楷書、行書、草書、隸書）的特點(diǎn)與演變歷程，從筆畫的起承轉(zhuǎn)合到章法的布局謀篇，用通俗易懂的語言打破了同學(xué)們對(duì)書法藝術(shù)的 “距離感”。?

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，岳繼承老師親自示范書寫技巧。他手持毛筆，從握筆姿勢(shì) “指實(shí)掌虛、腕平掌豎” 開始講解，逐筆演示 “橫、豎、撇、捺、折” 等基本筆畫的書寫要領(lǐng)。“寫‘橫’要如千里陣云，首尾稍重，中間略輕；寫‘豎’要像萬歲枯藤，挺拔有力。” 他一邊書寫，一邊強(qiáng)調(diào)書法中的 “氣韻” 與 “心境”，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)保持專注與平和。

 “這堂書法課讓我受益匪淺。”23 級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)（2）班的同學(xué)紛紛表示，“不僅學(xué)會(huì)了基本的書法技巧，更感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，也對(duì)‘嚴(yán)謹(jǐn)、專注’的品格有了更深的理解，今后會(huì)嘗試?yán)谜n余時(shí)間練習(xí)書法，豐富自己的大學(xué)生活。”?

經(jīng)貿(mào)學(xué)院負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的老師表示，邀請(qǐng)?jiān)览^承老師為學(xué)生授課，是學(xué)院 “文化育人” 工作的重要舉措之一。未來，學(xué)院將繼續(xù)依托地方文化資源，開展更多形式多樣的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，助力學(xué)生在專業(yè)成長與文化素養(yǎng)提升中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。