一、指導思想及工作思路
貫徹落實教務(wù)處首次教學例會對教學工作的整體要求，以全面提高教學質(zhì)量為核心，以師資隊伍建設(shè)為保障，以專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，圍繞提高教師教學能力，扎實有效地開展好教科研活動。積極推進產(chǎn)教融合，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。以省技能大賽方案為指揮棒，狠抓學生技能訓練，積極組織學生參加徐州市職業(yè)學校技能大賽，爭取新的突破。帶領(lǐng)本部門全體人員，踏實工作，積極參與創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)特色學校，為我校新一輪發(fā)展做出更大貢獻。
二、重點工作及目標任務(wù)
1．加強專業(yè)建設(shè)。按照省實訓基地建設(shè)工作要求，在學校的統(tǒng)籌安排下，力爭建成我部繪畫室、財會實訓室、電子商務(wù)模擬室等，使平面設(shè)計、會計和電子商務(wù)專業(yè)的學生，有一個良好的實訓環(huán)境。按照省品牌專業(yè)建設(shè)的標準和要求，進一步加強財會專業(yè)、平面設(shè)計專業(yè)和建筑、造價專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，努力創(chuàng)建計算機平面專業(yè)成為省品牌專業(yè)。
2．高度重視16級學生的學業(yè)水平測試工作。以教研組為單位，加強學生輔導，認真研究題庫，切實提升學生總體成績，學生的學業(yè)水平測試成績是學?；A(chǔ)教學能力的體現(xiàn)，是對各教研組教能力考核的依據(jù)。
3．認真做好全國計算機等級考試一級Office的報名工作。按教務(wù)處要求，18級全體學生均要參加等級考試。要求《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》任課教師，以一級Office考試大綱要求進行日常教學，將日常教學與模擬訓練密切結(jié)合，爭取更高過關(guān)率。根據(jù)2018年全省職業(yè)技能鑒定目錄，我部門建筑類專業(yè)和平面設(shè)計專業(yè)計劃參加省技能鑒定。
4．積極實施校企合作，創(chuàng)新多樣化的校企一體合作辦學模式，并在“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式的統(tǒng)領(lǐng)下，加大教學改革力度，增強人才培養(yǎng)與服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的針對性和適應(yīng)性，落實學校為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為職業(yè)發(fā)展服務(wù)。
5．做好實習實訓及就業(yè)安置工作。積極拓展學生的校外實習基地，努力打造校企深度融合實訓平臺。
6．關(guān)注教師的教科研，鼓勵教師參與研究性學習。從本部門實際出發(fā)，基于專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中存在的問題，開展課題研究。積極參加本學期校級公開課，組織教師教學論壇，培養(yǎng)和培育名師工作室和教學團隊。切實以教科研工作，帶動我部管理水平和教育教學質(zhì)量的提高。
7．帶領(lǐng)專業(yè)教師進行調(diào)研市場，修改專業(yè)課程設(shè)置，使專業(yè)課設(shè)置科學規(guī)范。修訂人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)更切合徐州實際，服務(wù)徐州地方經(jīng)濟。
8．抓好技能大賽工作。組建技能大賽團隊，調(diào)動全體專業(yè)教師積極參與。從17級學生中選拔好苗子，組建財會類和計算機類技能大賽小組，安排專人輔導，納入教學計劃，參加18年市級技能大賽。努力使我部門技能大賽成績有歷史新突破。
9．狠抓教學常規(guī)。從細處著手，加強教學巡查。進行教學常規(guī)常態(tài)化管理，查課表、查進度，檢查教學“五認真”的執(zhí)行情況。將班級信息員反應(yīng)的情況，及時反饋給任課教師。在期中考試前召開學生座談會，了解任課教師的教學情況和學生的滿意度。
三、主要工作安排及要求
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具
體
安
排
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月份
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工作內(nèi)容
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九
月
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1.各教研組制定本組學期工作計劃，并上報系部和教務(wù)處。
2.組建技能大賽訓練團隊，籌備并組織開展技能強化訓練。
3.完成本部門各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（實施性教學計劃）的制定及修訂工作。
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十月
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1.進行教學常規(guī)檢查，查課表.進度.教學五認真執(zhí)行情況。
2.組織參加相關(guān)項目市級技能大賽。
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十一月
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1.做好期中考核與檢查工作。
2.組織2016級學生學業(yè)水平測試工作。
3.參加校級公開課
4.組織全校18級學生參加全國計算機報名
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十二月
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1.參加學校專業(yè)建設(shè)交流會。
2.組織教師優(yōu)秀論文評選活動。
3.舉辦本部門教師論壇。
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一月
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1.教師教學工作情況考核。
2.期末考試工作。
3.期末結(jié)束工作。
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公共教學部
2018年9月
