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    綜合新聞
      江蘇城市職業(yè)學(xué)院(徐州)教學(xué)管理規(guī)程
      時間:2010-10-16 18:26  作者:電子信息工程學(xué)院  來源:電子信息工程學(xué)院  

      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為進一步加強教學(xué)常規(guī)及管理工作,并對執(zhí)行情況實施有效監(jiān)控,以保證正常的教學(xué)秩序,全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,特制訂本管理規(guī)程。

      第一章 教學(xué)計劃

      第一條 教學(xué)計劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的重要文件,是培養(yǎng)人才和組織教學(xué)的基本依據(jù)。

      第二條 教學(xué)計劃應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求,反映專業(yè)教學(xué)的客觀規(guī)律,正確處理政治教育與專業(yè)教育、理論教學(xué)與實踐教學(xué)、傳授知識與培養(yǎng)能力等方面的關(guān)系,注重知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高,使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

      第三條 各院系應(yīng)根據(jù)中央電大和省電大教學(xué)計劃指導(dǎo)意見制定各專業(yè)教學(xué)實施計劃,由教務(wù)處審核匯總后報省電大教務(wù)處。

      第四條 教學(xué)計劃的制訂要充分使用自開課的權(quán)限,優(yōu)化課程比例,遵循基礎(chǔ)理論“必需、夠用”的原則,精選專業(yè)課程,增強實踐教學(xué)課時的比重,著力培養(yǎng)動手能力強,就業(yè)面廣,一專多能,一人多證的應(yīng)用型人才。增加實踐教學(xué)課時的比重,培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。加大選修課程的比例,為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供充足的優(yōu)質(zhì)課程資源,使傳授知識、培訓(xùn)技能與素質(zhì)教育融合一體,構(gòu)建寬基礎(chǔ)、多方向、重發(fā)展、適應(yīng)多種職業(yè)需要的課程體系,逐步搭建通識課程群組、基礎(chǔ)課程群組、拓展課程群組、實踐課程群組為框架的課程平臺。要將學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育工作貫徹于人才培養(yǎng)的全過程,提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和自我發(fā)展的能力。

       

      第五條  教學(xué)計劃一經(jīng)確定,必須嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行,不得隨意更改。個別課程的開設(shè)順序的調(diào)整,須經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)提出,教務(wù)處同意,報請省電大批準(zhǔn)。課程教學(xué)時數(shù)的調(diào)整應(yīng)由系、院組織有關(guān)人員進行論證,寫出書面報告報教務(wù)處審核,經(jīng)分管校長批準(zhǔn)后實施。

      第六條  每學(xué)期教學(xué)課務(wù)安排由各系、院依據(jù)各專業(yè)教學(xué)實施計劃進行。課程周課時數(shù)應(yīng)以教學(xué)計劃規(guī)定的時數(shù)為準(zhǔn),系、院教學(xué)課務(wù)安排表應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)報教務(wù)處,經(jīng)審定后由各系、院送達(dá)任課教師。教務(wù)處對課時計劃進行監(jiān)控。

       

      第二章  任課教師

      第七條 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系著教育質(zhì)量。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并具備較為深厚的專業(yè)知識功底和較高的綜合能力,積極開展教學(xué)研究,探討教育規(guī)律,投身于教學(xué)改革。

      第八條 任課教師必須忠誠人民的教育事業(yè),具有良好的職業(yè)道德,以教書育人為已任,以認(rèn)真負(fù)責(zé)和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度對待教學(xué)。

      第九條 各門課程的任課教師安排,各系院應(yīng)在學(xué)期初報教務(wù)處備案,并進行資格審核。授課通知書由各系院下達(dá)。開學(xué)一周內(nèi),任課教師要填寫“教學(xué)進度表”一式三份,教務(wù)處、系院、本人各保存一份以備查。課程表由各系院編排,課程表排好后不得隨意變動,教學(xué)任務(wù)不得私自交換和轉(zhuǎn)讓。教師的教學(xué)工作量以教學(xué)任務(wù)通知書和課程表為憑。

      第十條 任課教師應(yīng)按課程表按時上下課,不得缺課或私自調(diào)課,不得隨意增減教學(xué)時數(shù)。教師因故不能按時上課,一般要提前一周履行調(diào)課手續(xù),由系、院負(fù)責(zé)調(diào)課,報請教務(wù)處批準(zhǔn),并由院系負(fù)責(zé)提前通知到相關(guān)教師和學(xué)生。

      第十一條 任課教師除授課外,不僅要承擔(dān)輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、成績考核、教學(xué)研究等工作,還要指導(dǎo)實驗、教育實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文以及與本課程有關(guān)的專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

       

      第三章 備 課

      第十二條 備課是教師搞好教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié),是圓滿完成課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的基本保證,任課教師必須在備課上下功夫,做到不上無準(zhǔn)備之課。

      第十三條 上課前教師必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材。根據(jù)教學(xué)目的廣泛閱讀參考文獻,盡量吸收學(xué)科發(fā)展的最新信息,抓住基本概念、基本理論、基本技能和每章節(jié)的基本要求,科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,寫出比較詳細(xì)的教學(xué)筆記。

      第十四條 任課教師開課前應(yīng)認(rèn)真調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解學(xué)生的知識水平和接受能力,了解學(xué)生之間的個別差異,了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排,以便教學(xué)從實際出發(fā)。

      第十五條 備課中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,確定適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?。對于與課程教學(xué)有關(guān)的實驗儀器、藥品、材料以及其它教具、圖表、幻燈、錄音、錄像、多媒體課件等都要進行充分的準(zhǔn)備。

      第十六條 教案或講稿是上課的依據(jù),所有任課教師都要認(rèn)真編寫。任課教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,應(yīng)提前一周寫出教案或講稿,作為教學(xué)的實施文件,其內(nèi)容包括:每章節(jié)(單元)的目的要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、時間分配以及教具、相關(guān)課件的配合使用、課外作業(yè)等。

      第十七條 教師備課以個人鉆研為主,輔之以集體研究、討論。各系應(yīng)根據(jù)實際情況組織教師集體備課,統(tǒng)一平行班同一課程的教學(xué)的基本要求和進度,并組織好相互聽課、觀摩教學(xué)等活動,集思廣益、取長補短、發(fā)揮集體的智慧和力量。

       

      第四章 課堂教學(xué)

      第十八條 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。任課教師應(yīng)以高度的責(zé)任感,認(rèn)真搞好課堂教學(xué),積極開展課堂教學(xué)改革的試驗和研究,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      第十九條 課堂教學(xué)的主要任務(wù)是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,向?qū)W生系統(tǒng)地傳授該門課程的基本理論、基本知識和基本技能,在傳授知識的同時注重對學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);對學(xué)生進行科學(xué)世界觀的教育,加強課堂教學(xué)的組織與管理,既教書又育人。

      第二十條 課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)做到:觀點正確,概念清晰,論證嚴(yán)密,堅持科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一、理論與實際的統(tǒng)一;要有足夠的信息量,及時反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進展;要突出重點、難點和疑點,注意激發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力;語言清晰流暢,講普通話;板書清楚得當(dāng),書寫規(guī)范。

      第二十一條 任課教師要積極進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與探索,把傳授知識和培養(yǎng)能力統(tǒng)一于教學(xué)過程之中;要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過直觀教學(xué)啟發(fā)學(xué)生抽象思維,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

       

      第五章 實驗教學(xué)

      第二十二條 實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是整個教學(xué)過程的重要組成部分,是在教師指導(dǎo)下對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)。系、院要充分重視實驗課教學(xué),及時研究解決實驗教學(xué)中的問題。積極創(chuàng)造條件開放實驗室,使學(xué)生獲得更多的實驗動手機會。

      第二十三條 實驗教學(xué)的基本任務(wù)是:使學(xué)生掌握實驗方法和操作技能,鞏固和驗證課堂講授的理論知識,獲得獨立測量、觀察、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、書寫實驗報告等能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立進行科學(xué)實驗研究的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)造能力。

      第二十四條 各系、院要根據(jù)教學(xué)大綱的要求如數(shù)開出規(guī)定的實驗項目,選定合適的實驗教材,制訂實驗課程教學(xué)計劃。

      第二十五條 實驗課教師應(yīng)由業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實驗?zāi)芰姷慕處煋?dān)任、并嚴(yán)格按照試驗操作規(guī)程主持指導(dǎo)該課程的實驗。

      第二十六條 實驗課教師在每次實驗前要檢查儀器設(shè)備及藥品、標(biāo)本的準(zhǔn)備情況,向?qū)W生講清實驗要求,操作要領(lǐng)和注意事項。全面觀察學(xué)生的實驗過程,重點指導(dǎo)關(guān)鍵性操作步驟,及時解答學(xué)生提出的問題。實驗結(jié)束后,教師檢查學(xué)生的實驗結(jié)果,驗收實驗設(shè)備,審核實驗記錄,批閱實驗報告。

      第二十七條 實驗課教師對學(xué)生的實驗課成績要進行嚴(yán)格考核,做出全面評定。實驗成績的考核主要依據(jù)學(xué)生獨立完成實驗的情況(包括實驗儀器操作使用技能的掌握、實驗方法的運用、實驗過程的順利程度等)和實驗報告的質(zhì)量以及學(xué)生的實驗態(tài)度進行評定。

      第二十八條 實驗課教師要積極探討和改進實驗教學(xué)方法,不斷完善實驗手段,不斷充實和更新實驗內(nèi)容。

       

      第六章 輔導(dǎo)答疑

      第二十九條 輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)。其目的是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題,指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,根據(jù)學(xué)生的實際情況貫徹因材施教的原則。

      第三十條 任課教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的疑難問題以及對教學(xué)的意見和要求,對學(xué)生學(xué)習(xí)中帶有共性的問題,應(yīng)采取集體輔導(dǎo)答疑方式,對個別學(xué)生存在的問題,則應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式。

      第三十一條 輔導(dǎo)答疑時教師要有計劃地安排答疑,注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生要鼓勵他們鉆研更深的問題,對基礎(chǔ)差的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),使其掌握好課本內(nèi)容,完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

       

      第七章 作業(yè)布置與批改

      第三十二條 作業(yè)布置與批改是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生消化、鞏固和深化所學(xué)知識,進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和運用能力的重要環(huán)節(jié)。任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點,規(guī)定學(xué)生必須完成的作業(yè)。

      第三十三條 作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,既有利于知識的鞏固、記憶,又利于培養(yǎng)技能。課外作業(yè)應(yīng)在教學(xué)過程中均勻頒布。布置作業(yè)的次數(shù),因文理專業(yè)不同和課程性質(zhì)不同而有所區(qū)別。

      第三十四條 教師批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、保證質(zhì)量。作業(yè)一般要求全部批改,對不能全部批改者,應(yīng)由系、院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任課教師的實際情況核準(zhǔn)確定,但不得少于總量的二分之一。

      第三十五條 教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對不按時完成作業(yè)的學(xué)生要進行批評教育,對無故缺交作業(yè)超過布置的作業(yè)量的1/3以上者,教師應(yīng)在期末考試前兩周督促補交,否則應(yīng)取消其該課程考試資格。

      第三十六條  開放教育學(xué)生的平時作業(yè)是形成性考核的重要內(nèi)容,任課教師要格外重視。成績評定要恰如其分,要盡量避免因平時作業(yè)而影響學(xué)生期末總成績的情況發(fā)生。同時,各科平時作業(yè)、形成性考核成績匯總表,要妥善保管,以備檢查。

       

      第八章 教育實習(xí)與專業(yè)教學(xué)實習(xí)

      第三十七條 教育實習(xí)和專業(yè)教學(xué)實習(xí)是教學(xué)計劃的重要組成部分,是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的綜合實踐環(huán)節(jié)。教育實習(xí)主要包括課堂教學(xué)實習(xí)、課程教學(xué)實習(xí)、課外輔導(dǎo)工作實習(xí)、社會調(diào)查研究等;專業(yè)教學(xué)實習(xí)主要包括工作見習(xí)、野外實習(xí)、基地實訓(xùn)等。

      第三十八條 系、院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師必須按照教育實習(xí)方案中的各項要求和各自的職責(zé)范圍,積極開展組織和指導(dǎo)工作,全面完成教育實習(xí)的各項任務(wù)?!?/span>

      第三十九條 指導(dǎo)教師應(yīng)具有對教育實習(xí)的正確認(rèn)識和責(zé)任感,具有較廣博的專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識,具有一定的組織才能和實習(xí)指導(dǎo)能力,了解該專業(yè)教學(xué)實際,具有一定的教育科學(xué)知識。

      第四十條 教育實習(xí)成績考核按“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”等五級制評定和記載。

      第四十一條 專業(yè)教學(xué)實習(xí)必須根據(jù)教學(xué)計劃的規(guī)定時間和教學(xué)大綱的要求進行,一般不得隨意變動和增減。

      第四十二條 專業(yè)教學(xué)要配備業(yè)務(wù)能力較強的專業(yè)教師加強指導(dǎo)工作,按其性質(zhì)和要求認(rèn)真擬定實習(xí)計劃,明確實習(xí)的目的任務(wù)、內(nèi)容要求、地點時間、方式方法等。妥善做好實習(xí)前的準(zhǔn)備工作和實習(xí)過程中各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作及結(jié)束后的成績評定和總結(jié)工作。

      第四十三條 加強實習(xí)基地建設(shè),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高教育實習(xí)和專業(yè)教學(xué)實習(xí)質(zhì)量。

       

      第九章 畢業(yè)作業(yè)

      第四十四條 畢業(yè)作業(yè)是教學(xué)計劃的組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,提高分析問題和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)作業(yè)對學(xué)生查閱文獻資料、調(diào)查研究、設(shè)計實驗、分析研究等方面的能力進行綜合訓(xùn)練。

      第四十五條 各系、院要切實加強對畢業(yè)作業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)小組的任務(wù)是:①制訂畢業(yè)作業(yè)工作計劃;②組織并審定畢業(yè)設(shè)計(論文)選題;③組織指導(dǎo)教師并分配其指導(dǎo)任務(wù);④審定畢業(yè)作業(yè)成績;⑤推薦優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)并組織好答辯工作;⑥做好畢業(yè)作業(yè)的總結(jié)工作。

      第四十六條 畢業(yè)作業(yè)的選題必須與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相符,與學(xué)生所學(xué)的知識相關(guān),具有一定的研究價值。

      第四十七條 指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上有經(jīng)驗的教師擔(dān)任,其職責(zé)是:①審查學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)選題,指導(dǎo)學(xué)生寫出論文提綱或?qū)嵤┯媱?;②介紹有關(guān)文獻資料,指導(dǎo)學(xué)生收集并運用資料開展研究的方法;③及時了解畢業(yè)作業(yè)的進展情況,對學(xué)生遇到的問題予以指導(dǎo)和解決;④客觀評定畢業(yè)作業(yè)成績。

      第四十八條 畢業(yè)作業(yè)的成績分為評語和評級兩部分。評語內(nèi)容包括:學(xué)生對畢業(yè)作業(yè)的態(tài)度;綜合運用專業(yè)知識情況;論文內(nèi)容的思想性與科學(xué)性,論點和論據(jù)的正確性與論證的邏輯性和深廣度,文字結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性;設(shè)計內(nèi)容的完整性與先進性,設(shè)計結(jié)構(gòu)的合理性,實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性;學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)造能力等。畢業(yè)論文的評級按上級規(guī)定進行評定和記載成績。

       

      第十章 成績考核

      第四十九條 凡教學(xué)計劃規(guī)定的課程均需進行成績考核。成績考核分為考試和考查兩種形式。

      第五十條 考試的主要目的是為了幫助和督促學(xué)生全面認(rèn)真地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,檢查課程教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,從而有針對性地改進教學(xué),促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

      第五十一條 考查的主要目的是為了檢查學(xué)生實驗、作業(yè)等完成情況,參加課堂討論情況,學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況等??疾榉绞匠涊d學(xué)生平時實驗、作業(yè),課堂討論等教學(xué)環(huán)節(jié)成績外,還可以采用測試等方式進行。

      第五十二條 加強考試組織工作。教務(wù)處要對考試工作全面負(fù)責(zé),各系、院領(lǐng)導(dǎo)密切配合。系、院領(lǐng)要妥善安排組織好考前復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)、命題(自開課程)、評卷、試卷分析、總結(jié)等各項工作。同時,做好考前對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)及誠信教育。

      第五十三條 考試命題是一項嚴(yán)肅工作,命題的原則和要求是:①命題必須覆蓋教學(xué)大綱所規(guī)定的知識范圍;②著重考查學(xué)生的基本知識,基本理論和基本技能以及靈活運用的能力;③命題要有一定的深度和廣度,難易比例要適當(dāng);④題量的大小要與考試時間的長短相一致;⑤命題要使學(xué)生的考試成績呈“正態(tài)分布”,能夠真實反映學(xué)生的實際水平;⑥試題應(yīng)按水平相當(dāng)?shù)某潭纫淮纬?span lang="EN-US">AB兩套,一套作為本學(xué)期考試用,另一套留作他用。命題的同時應(yīng)給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。各課程要逐步建立試題庫和試卷庫,實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試。

      第五十四條 監(jiān)考人員必須對考場紀(jì)律全面負(fù)責(zé),嚴(yán)格按照學(xué)??荚嚰o(jì)律的有關(guān)規(guī)定,監(jiān)督學(xué)生遵守考場各項規(guī)則。如果發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)、作弊行為,應(yīng)按規(guī)定進行處理,并報學(xué)校查處。

      第五十五條 評卷采取集體評卷的辦法。教師對評卷工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進行評定,不得隨意加分、扣分或送人情分。閱卷、登分完畢后,任課教師應(yīng)及時寫出試卷分析與考試成績一并交系、院辦公室,經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)審查后統(tǒng)一送交教務(wù)處。

      第五十六條 加強試題、試卷的保密與保管工作。命題教師、印刷和保管人員必須嚴(yán)格對試題保密,任何人不得以任何方式泄露。試卷要有專人負(fù)責(zé)保管,至學(xué)生畢業(yè)后一年內(nèi)不得銷毀。

        

      第十一章 教學(xué)評價

      第五十七條 教學(xué)評價是檢查、檢驗教學(xué)工作實際效果的重要手段。評價教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)工作量、教學(xué)能力、教學(xué)效果為內(nèi)容。著重考評師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實績。

      第五十八條 教學(xué)評價分為日常評價和定期集中評價兩種。日常評價工作由系、院領(lǐng)導(dǎo)組織實施,主要通過聽課、召開學(xué)生座談會,檢查教師教案和作業(yè)批改情況等方式進行,以便及時了解教師教學(xué)情況,幫助教師解決在教學(xué)中遇到的問題,以改進教學(xué)工作。定期集中評價指學(xué)校督導(dǎo)室、教務(wù)處統(tǒng)一組織開展的期中、期末教學(xué)檢查以及教師教學(xué)質(zhì)量評估等,主要通過普遍征求學(xué)生意見、聽課評課、檢查教學(xué)任務(wù)完成情況等方式進行。

      第五十九條 在教書育人、課堂教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理等方面或某一方面做出突出成績的教師,經(jīng)系、院推薦,學(xué)校評定授予“教書育人先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”等榮譽稱號,同時給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。

      第六十條 對于教學(xué)事故的認(rèn)定及處理,執(zhí)行《徐州市廣播電視大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》。

      第六十一條 經(jīng)教學(xué)評價和多方面了解,確定具有下列情況之一,且經(jīng)指出而逾期不改或整改不明顯的任課教師,經(jīng)系、院提出,學(xué)校核定,予以更換或調(diào)離工作崗位。

      1、對教學(xué)不負(fù)責(zé)任,多次出現(xiàn)教學(xué)事故或兩次以上嚴(yán)重事故。

      2、教學(xué)效果很差,學(xué)生強烈不滿,難以勝任教學(xué)。

      3、在教學(xué)過程中,政治思想或道德品質(zhì)方面有嚴(yán)重錯誤或不良言行。

      第六十二條 教師的教學(xué)考評資料、獎勵、處分等,均歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

       

      第十二章 教學(xué)檔案

      第六十三條 教學(xué)檔案是在教學(xué)實踐和教學(xué)研究過程中形成的重要文件資料。研究逐年積累的教學(xué)資料,可以不斷地改進教學(xué),為深入開展教學(xué)研究提供基礎(chǔ)資料,因此要求各系、院必須注意收集,整理和保存。

      第六十四條 教學(xué)檔案包括:

      1、專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱;,

      2、通用和自編教材的目錄和樣本;

      3、每學(xué)期各門課程任課教師一覽表;

      4、課程教學(xué)計劃及執(zhí)行情況的總結(jié)分析;

      5、試卷及試卷分析;

      6、各種評教材料;

      7、各種教學(xué)研究活動計劃、活動記錄及總結(jié)、教學(xué)經(jīng)驗交流材料、教學(xué)檢查及評估材料、教學(xué)研究刊物等;

      8、課程建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等;

      9、實習(xí)計劃和總結(jié)、典型教案等;

      10、優(yōu)秀畢業(yè)生論文及評價意見;

      11、學(xué)生考核成績、實習(xí)成績、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報告。

      12、教學(xué)工作量和教學(xué)研究及科學(xué)研究成果統(tǒng)計表;

      13、其它有關(guān)教學(xué)的資料。

       

      第十三章 附則

      第六十五條 本規(guī)程自印發(fā)之日起執(zhí)行。在執(zhí)行過程中涉及其他未盡事宜,由教務(wù)處研究解決方案,報分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

       

       

         
    地址:徐州國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū) 郵編:21000
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